Проблема: Мальчик 6 лет, очень плохо пишет, не любит заниматься письмом. Мама озабочена, так как скоро в школу.

Логопедическое заключение: Нарушена мелкая моторика.

Особенности ребенка: Очень активный, не усидчив, слабо развито произвольное внимание.

Работа: Основной целью было вызвать интерес ребенка к обучению, показать ему, что он успешен, что он многое может достичь сам. По моему совету, мама купила много разных интересных трафаретов - мальчик стал с интересом обводить по ним (развивал мелкую моторику). Мы занимались с ним по тренажеру для письма, дома он каждый день понемногу писал и обводил интересные задания с современными героями из мультиков. На занятиях я использовала интересные, современные задания на развитие зрительного гнозиса (узнавание наложенных контуров изображений предметов), развитие внимания слухового и зрительного(путаницы, дорисуй чего не хватает, найди что перепутал художник и  др.). Успехи (даже незначительные) я всегда подкрепляла похвалой и маленьким сюрпризом)

Итог: Через три месяца работы мальчик был положительно настроен, почерк значительно улучшился - ему стало нравиться заниматься, так как это интересно и у него стало получаться)

Проблема: Девочка, 7 лет очень низкая скорость чтения. Мама водила младшего ребенка и просто поинтересовалась про старшую дочку - как быть, если очень низкая скорость чтения?

Особенности ребенка: не усидчив.

Работа: Я дала просто совет по наращиванию скорости чтения дома - нужно каждый день перечитывать по 5 раз один и тот же небольшой текст (примерно 6-7 предложений, напечатанного крупным шрифтом) в течении 3-5 дней, потом заменить его на другой текст (простой для чтения) и повторять тоже самое: читать по 5 раз в течении трех дней каждый день, потом другой текст. Очень действенный способ!

Итог: Мама хвалилась - что метод работает ))))