- пять типичных признаков логопедических трудностей у ребенка, при наличии которых требуется логопедическое обследование:

Тревожные признаки

1) Замена определенных слов совершенно несхожими по звучанию выдуманными словами: например, вместо «рыба» — «ки», вместо «собака» — «мыа», и т.п. Даже маленькие дети стараются произносить нечто похожее по звучанию. А вот обилие странных, нелогичных замен слов говорит о проблеме логопедического характера!

2) Перестановка слогов, подстановка неправильных звуков в слова. Например, вместо «теперь» — «петерь», вместо «ложка» — «лофка», и т.д. Для трехлетки это более-менее нормально, но в возрасте 5-6 лет это уже проблема.

3) Картавость, не произношение буквы «р». Либо шепелявость, то есть насыщение речи шипящими вместо других согласных.

4) Малый словарный запас, простота и скудость речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.Так бывает у детей, которым мало читают и с которыми мало общаются. Но так случается и с теми, кто не испытывает дефицита качественного общения.

5) Ребенок говорит невнятно, мямлит, может разговаривать только тихо, «глотает» много звуков, из-за чего речь становится малопонятной. Если это происходит в возрасте старше трех лет – налицо логопедическая проблема.

Дошкольникам

Можно начинать заниматься с 4-х лет (если нарушения речи достаточно серьезны) и с 5-ти лет (при незначительных нарушениях речи).

     Я провожу комплексное занятие, которое длится 40 минут и включает в себя (в зависимости от индивидуального плана работы):

- артикуляционную гимнастику по А.Стрельниковой;

- дыхательную гимнастику по методике А.Стрельниковой;

- коррекцию звуков. произношения (постановка звуков и их  введение в речь);

- пополнение словарного запаса, развитие связанной речи;

- развитие фонематического восприятия (узнавание звуков речи родного языка);

- развитие слуховой памяти, внимания, мышления

- профилактику ошибок на письме (профилактика акустической, оптической дисграфии у детей).

- логоритмику (Она связывает воедино слово (звук), музыку и движения).

     Занятие для дошкольников проводится в игровой форме, провожу мотивацию ребенка на успех в занятиях.

     Занятия для школьников в форме упражнений, диктантов (подбираются индивидуально).

     Мои занятия детям нравятся, несмотря на все сложности данной работы - детки приходят ко мне с удовольствием – это самое главное в работе логопеда–психологический контакт и настрой на результат).

Школьникам

Устранение - ошибок на письме (дисграфия)

-  Вы приносите мне диктанты ребенка – я их  изучаю и мы начинаем работать по устранению ошибок на письме. 

Устранение - ошибок при чтении (дислексия)

- также я провожу занятия по обучению чтению, по наращиванию скорости чтения, по улучшению техники чтения.

Как поводятся - занятия

- занятия продолжаются - 40 минут;

- более длительный период ребенок просто - не в состоянии концентрироваться на занятии;

- обычная продолжительность (принятая) в большинстве логопедических школ - составляет 30 минут;

- удлиненное время занятия вызвано тем, что часть времени уходит - на специальные "хитрости".

- что такое "хитрости" - это игры, направленные на то, чтобы снизить для ребенка ощущение, что он "работает", гораздо лучше если ребенок считает что он "играет";

- хорошо помогают принести в занятие позитивное настроение - маленькие подарки (самодельные куколки, наклейки, маленькие игрушки).