Вот результат каждодневной грамотной работы с ребенком (заключение - бульбарная дизартрия), которая нисколько не нагромождает ребенка – 10 минут в день. Прежде всего передо мной стояла задача заинтересовать ребенка, мотивировать его на успех (ребенок не хотел учится писать, ему давалось это с большим трудом, так как тонкая  моторика пальцев сильно нарушена). У мальчика было все необходимое для развития моторики, интереса к занятиям - "космический" песок, всевозможные трафареты, вкладыши, мозайки. Больше всего ему понравились трафареты - они недорогие и на любые темы....Также в работе я использовала трехгранные карандаши и ручки - они удобны для детской руки. мальчик с удовольствием обводил по трафаретам, потом вырезал, так за год постоянных занятий - почерк значительно стал лучше, учительница на собрании обращала внимание на скачок в развитие ребенка - пришел в первый класс совсем не мог писать, а в конце первого класса уже хорошо! Ребенок поверил в свои силы, в свой успех - все лето перед вторым классом каждый день небольшой диктант и обводить по трафаретам, или по интересным (обращаю внимание, именно интересным для ребенкам путаницам, прописям, то есть из любимых мультиков и сказок). Во втором классе- твердая четверка по русскому языку- это прорыв! Вопреки всем диагнозам грамотных специалистов.

Вот так писал ребенок 7 лет с дизартрией: 

   В середине первого класса:              В конце первого класса:                    Во втором классе:

Почерк и грамотность заметно улучшились. Мальчик учиться в обычной средней школе, по русскому языку и литературе четверки. Неврологи в один голос утверждали, что ребенок школьную программу не потянет…Вот результат каждодневной грамотной работы, которая нисколько не нагромаждает ребенка – 10 минут в день).