Общее недоразвитие речи

Перейти к видам нарушений

Общее недоразвитие речи (ОНР) - у ребенка нет связанной речи.

Распространенность:

Среди детей с речевой патологией дети с ОНР составляют самую многочисленную группу - около 40%.

Особенность: неизбежно приводит к дисграфии и дислексии.

С учетом степени ОНР выделяют 4 уровня речевого развития:

- I уровень речевого развития - «безречевые дети», общеупотребительная речь отсутствует.

- II уровень речевого развития – начальные элементы общеупотребительной речи, бедностью словарного запаса.

- III уровень речевого развития – появление развернутой фразовой речи с недоразвитием ее звуковой и смысловой сторон.

- IV уровень речевого развития – остаточные пробелы в развитии речи.

Практика

Url

СИТУАЦИЯ № 1 (ОНР)

Проблема: Девочка 6 лет, нарушено звукопроизношение звука С, З, ТЬ, Ш, Ж, Л, Р , недоразвитие речи III уровня (у ребенка трудности с пересказом, бедный словарный запас, трудности развернутого высказывания, элементы лексико-грамматического недоразвития (неправильное употребление окончаний существительных во множественном числе).

Логопедическое заключение: стертая дизартрия, ОНР.

Особенности ребенка: неустойчивое внимание, отсутствие интереса к занятиям.

Работа: занималась с девочкой два года, мы поставили все звуки, регулярно выполняли домашние задания - развивали речь по методическим заданиям Ушаков - маленькие рассказы на карточках, к ним вопросы по рассказу, которые позволяют развить связанную речь ребенка.

Итог: Коррекционная работа проведена была успешно - это был кропотливый, не легкий труд - но результат порадовал всех))))

Упражнения (распечатать на принтере)

Примеры упражнений по обучению детей перессказу (при логопедическом диагнозе: общее недоразвитие речи).

Как распечатать

- навести курсор на картинку, нажать правую кнопку мыши, выбрать из списка команд "сохранить картинку как", выбрать место сохранения, распечатать картинку на принтере.

Как заниматься

Заниматься нужно регулярно (каждый день или через день по 15-20 минут, в доброжелательной обстановке, не перегружая ребенка).

Упражнения № 1